
本文转自:贵州教育报
宋其珠
《义务教育语文课程标准(2022年版)》 中明确提出“以生为本”的教育理念, 要求教育教学重心从“教什么、怎样教”转向“学什么、怎样学”。当前小学语文教学实践中,部分课堂仍存在教学针对性不足、学生参与度低、素养培养落地浅等问题。为此,教师应积极探索符合新课标要求的高效课堂实践策略,以激发学生的语文学习兴趣,引导其主动参与语言实践活动,最终实现语文核心素养的全面发展。本文以人教版五四制教材小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例,探索以学生为中心、契合小学生认知特点的小学语文高效课堂实践策略,为落实语文核心素养的培养提供可操作的实践路径。
一、课前精准预设,夯实课堂学习基础
有效的预习是高效课堂的前提,能够帮助学生提前熟悉学习内容、明确学习难点,使课堂学习更具针对性。在《铺满金色巴掌的水泥道》教学中,教师可结合三年级学生的识字量与阅读理解能力特点,设计分层预习任务。基础层要求学生熟读课文,认识“洼、印、凌”等生字,会写“铺、泥、晶”等生字,并圈画文中描写水泥道和梧桐叶的语句;提高层要求学生借助工具书理解“凌乱、熨帖、明朗”等词语的意思,尝试用自己的话概括课文主要内容;拓展层要求学生观察生活中的自然景物,记录一处自己认为美丽的景色,准备课堂分享。预习任务布置后,教师应通过课堂随机提问、预习笔记抽查、小组内互查等方式做好预习反馈,梳理学生存在的共性问题(如对“熨帖”一词的理解偏差、对文中比喻句的赏析能力不足)与个性难点(如部分学生无法准确概括课文段落大意),并将这些问题融入课堂教学设计,使课堂教学直击学生的学习需求,从而大幅提升教学的精准度。
二、优化课堂导入,激发学生学习兴趣
课堂导入的质量直接影响学生的课堂参与度,是高效课堂的重要开端。教师需结合教学内容,紧扣学生的心理特点,从学生熟悉的生活或认知领域切入,通过情境创设、话题互动、悬念设置等方式,自然引出学习内容。在《铺满金色巴掌的水泥道》教学中,教师以“童话与生活中的美”为话题开展互动导入:“大家平时喜欢读童话,童话里有各种迷人的画面,那你们有没有发现,我们的生活里也藏着像童话一样的美呢?比如秋天的落叶、雨后的小路。”在学生自由分享后,教师继续引导:“有一位作家在雨后的水泥道上,发现了像‘金色巴掌’一样的美景,还把它写成了优美的文章。这到底是什么样的美景呢? 今天就让我们跟着张秋生先生,一起走进《铺满金色巴掌的水泥道》,去寻找这份藏在生活里的美。”这样的导入既贴近学生的生活体验,又紧扣课文核心意象,同时设置了适度的悬念,能够有效激发学生的阅读兴趣,让学生带着“寻找生活中的美”的目标主动走进文本。
三、创新课堂教学方法,促进学生深度参与
课堂是高效课堂构建的核心阵地,教师需突破传统“教师讲、学生听”的教学模式,以学生为中心设计多样化的教学活动,引导学生主动思考、自主探究、合作交流,实现从“被动接受”到“主动参与”的转变。在《铺满金色巴掌的水泥道》教学中,教师可结合课文内容设计阶梯式问题链:“课文主要写了什么内容? 作者在水泥道上发现了哪些景物?”——引导学生梳理内容、夯实基础;“作者把梧桐叶比作‘金色巴掌’,这个比喻妙在何处? 文中哪些词句勾勒出梧桐叶与水泥道的美?”——组织学生合作探究,体会文字的生动表现力;“作者为何说水泥道像‘一块彩色的地毯’? 从这些细腻描写中,你能感受到作者对水泥道、对秋天怎样的情感?”——带领学生走进文本深处,体悟字里行间的情感温度;“生活中你还能将哪些景物比作有趣的事物? 如果让你描写身边的一处美景,会选用哪些鲜活的词语与句子?”——鼓励学生学以致用,实现思维的拓展延伸。这样的问题链,能够让学生在思考与作答的过程中,不仅理清文本脉络,更能提升语言赏析与思维表达能力,使核心素养在课堂上真正得到发展。
四、优化教学评价,保障课堂教学实效
传统的标准化测试评价难以全面反映学生语文核心素养的发展水平,教师应构建多元化的课堂教学评价体系,既要关注学生的学习结果,更要重视学习过程,全面评价学生的知识掌握、思维发展、情感体验与实践能力。例如,在《铺满金色巴掌的水泥道》课堂教学中,教师需针对学生的课堂回答、仿写练习、分享展示进行及时、精准的点评,既要肯定优点(如“你准确找出了文中的比喻句,分析得很到位”“你的仿写抓住了落叶的颜色特点,比喻很生动”),也要给出具体的改进建议(如“如果加上对落叶触感的描写,句子会更丰富”“概括内容时可以更简洁一些”),评价语言以鼓励和引导为主。同时,可引导学生结合课堂表现,对自己的预习效果、问题回答、仿写练习进行自我评价,梳理收获与不足,培养自我反思能力。
构建小学语文高效课堂,是新课标背景下落实语文核心素养培养的必然要求,其核心在于始终坚持“以生为本”的教育理念。未来,教师还需灵活调整教学策略,结合课文特点与学生学情设计个性化的教学活动,引导学生主动参与、自主探究,实现全面发展。
(作者单位:山东省泰安市肥城市桃花源小学)配资门户导航网
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